名单公示！云南拟推荐这16所学校为全国教育系统先进集体！它们厉害在哪？

	8月9日，云南省人力资源和社会保障厅 、云南省教育厅发布《云南省关于2019年全国教育系统先进集体先进事迹的公示》，经民主推荐、集体研究，层层筛选申报、逐级审核推荐，并经过全国教育系统先进集体和全国模范教师、全国教育系统先进工作者评选表彰工作领导小组审核同意，确定了云南省全国教育系统先进集体评选表彰正式推荐对象16个，并将先进事迹进行公示↓↓↓ 全国教育系统先进集体推荐对象公示名单 昆明市盘龙区金康园小学 大理州弥渡县牛街彝族乡民族中学 丽江市华坪县中心人民小学 临沧市第一中学 西双版纳傣族自治州允景洪小学 曲靖市第一中学 保山市隆阳区幼儿园 文山州广南县黑支果乡初级中学 普洱市镇沅县者东镇中心小学 德宏州芒市西山乡营盘民族小学 云南师范大学实验中学 怒江州泸水市鲁掌镇中心学校 保山市腾冲市第一职业高级中学 普洱市景谷傣族彝族自治县正兴镇成人文化技术学校 云南农业大学教务处 红河学院教育评估中心 这些学校 凭什么获得推荐？ 厉害在哪？ 来看它们的先进事迹 昆明市盘龙区金康园小学 昆明市盘龙区金康园小学创办于1999年9月，直属昆明市盘龙区教育体育局，是一所高起点、高标准的云南省一级示范学校、云南省现代教育示范学校。现有两个校区，共44个教学班级、2368名学生和108名教师。 通过建设高素质教师队伍和深化课程建设改革的协同推进，历时5年的课程建设改革初见成效。每个周三的下午学生在19个校级社团自选课程和18个年级社团综合课程中培养兴趣爱好，实现特长发展，成为昆明市乃至云南省实施素质教育的排头兵。 大理州弥渡县牛街彝族乡民族中学 弥渡县牛街彝族乡民族中学，距离县城65公里，属革命老区、少数民族地区、边远贫困地区，创建于1965年，占地面积20306平方米，现有15个教学班，624名学生，建档立卡学生367人，少数民族325人，占全校52%。 经过多年办学，学校形成“一结对”、“两展室”、“三活动”的办学特色。一结对：师徒结对；“两展室”：即手工作品展览室、德育展览室；“三活动”：大课间活动、民族体育运动会、1+X结对帮辅。 丽江市华坪县中心人民小学 这是一所创建于1909年的百年老校。百年来，全体教职工秉持“坚韧、顽强，勤勉、正直，感恩、忘我，拼搏、向上”的人校精神，以“打造弘扬中华优秀传统文化，引领教育改革，提升生命质量的精品学校”为办学目标。 这是一所硕果累累的学校。学校占地13914平方米，学生1397名，教职工85名，曾先后荣获全国素质教育榜样示范学校、云南省文明单位、云南省文明学校等100余项荣誉称号。 临沧市第一中学 临沧市第一中学始建于1930年秋，2014年3月晋升省一级一等高级完中。学校现有90个教学班，在校生5000多人。专任教师466名，其中，正高级教师5人，高级教师159人，一级教师111人；有云南省特级教师14人，云南省“万人计划·教学名师”2人；省级学科带头人2人，省级骨干教师9人。 推进“2·6·2”教学模式，打造高效课堂。以自主学习、合作学习、探究学习为核心，把课堂45分钟以2：6：2进行分配，即教师精讲占20%，学生自主学习占60%，课堂训练占20%。采取“小步子、慢节奏、多活动、快反馈”教学策略，实现了课堂主动、互动、生动，学生学得轻松、愉快。 西双版纳傣族自治州允景洪小学 西双版纳州允景洪小学始建于1931年，是西双版纳州唯一的一所州直属小学，是全国文明校园、省级实验小学、省一级示范小学。2015年开办万达校区，共有教职员工177名，学生4023名，少数民族学生占54%，涵盖世居西双版纳的13个少数民族，一个傣汉双语班。 学校秉承“允美教育”的办学理念。“允美教育”目标是让每一个允小人在美的环境中学习、成长，成为仪表美，行为美、心灵美的现代文明幸福人。允景洪小学在“允美”文化的统领下，全面实施素质教育，一切以学生为中心，积极探索管理新模式，完善“允美课程体系”，积极推进“允美课堂”，学校工作特色鲜明。 曲靖市第一中学 曲靖市第一中学创建于1913年，占地130亩，现为云南省一级一等完全中学，有教职工290人，在校学生3100余人。 学校严格贯彻执行党的教育方针，坚持“立德树人”的办学方向，以“面向未来，全面育人”为办学理念，践行“润泽教育”的教育理想，恪守“知行合一，止于至善”的校训，致力于构建“学习场景相互融通、学习方式灵活多元、学校组织富有弹性、课程设置灵活高效”的校园文化，以把学生培养成“人格健全，心理健康，素质全面，能力较强，适应社会，成绩优异”为办学目标，形成了“厚积淀?重慎独?宽视野?高追求?淡功利”的办学特色。 保山市隆阳区幼儿园 隆阳区幼儿园建于1952年，是一所办园历史悠久、文化底蕴厚重的全日制幼儿园。办园过程中始终坚持“名园引领教育改革发展”的思路。1999年，首创云南省第一家股份制幼儿园，形成“一园两体制”的格局。目前，扩展为九所幼儿园，形成了1+N办园模式。 67年发展积淀，隆阳区幼儿园以“立德树人”为己任，构建了“你好！奠基未来最佳发展”校园文化体系。“友善”是核心，形成教师、家长、幼儿“三张笑脸”。创建你好型管理、你好型党建、你好型课程、 你好型科研、你好型活动。 文山州广南县黑支果乡初级中学 广南县黑支果乡初级中学现有教职工147人，学生2492人。近年来教学成绩突出，为上级学校培养输送出一批批优秀学子，积极推动当地社会经济的发展。 目前学校正在推进“小组合作式”课堂教学，积极开展“全员育人导师”活动，真正做到既教书又育人，做幸福的教育。学校校徽、校歌、以“和”的主流文化进一步展现句町故地学子的文化内涵，也为学校创设一片积极的学习氛围。 普洱市镇沅县者东镇中心小学 云南省普洱市镇沅县者东镇中心小学地处哀牢山中部、阿墨江上游者干河畔，是2006年撤乡并镇新迁办的一所新学校，于2013年9月1日全面建成投入使用。者东镇是聚边远、高寒、少数民族居多为一体的集镇，是直过民族拉祜族支系“苦聪人”全国居住最多的地方。 学校积极采取教师包保措施，每学期开学前一周，教师深入家庭做好家访工作；对少数民族学生开展双语教学，让学生尽快融入到学习的氛围中；积极带领学生在校园内开展好篮球、足球、“蜂桶鼓舞”、竹竿舞等30余项课外活动；学校积极开展勤工俭学……目前，全镇没有一位学生因厌学或家庭贫困而失学，成为了少数民族地区控辍保学的典范。 德宏州芒市西山乡营盘民族小学 云南省德宏州芒市西山乡营盘民族小学创建于1958年，至今已走过61个春秋。学校生源覆盖营盘村委会9个村民小组的村民子女。学校占地面积17066平方米，校舍建筑面积4291平方米。共有9个教学班（含2个幼儿班），在校学生369名，其中少数民族学生333名，住校生339名。 学校从1984年开始开展双语双文教学，2013年正式挂牌为“云南省双语双文试点学校”；利用校本活动、大课间活动多种途径，培养学生特长；创办景颇族民族文化传承展室；抓实常规管理，推进教育改革，提高教育教学质量；从日常管理细微处抓起，全面抓实学生养成教育工作。 云南师范大学实验中学 云南师范大学实验中学是2003年经云南省教育厅、昆明市教育局和云南师范大学批准，在云南师大附中原校址创办的一所国有民办性质完全中学，是云南省一级完中。 学校以生为本、立德树人,倾注于学生的发展。开发选修、活动、德育、心理四类课程。2008年在昆明市首家开初中选修课，每学期达70余门。全校师生"人人都是课程资源开发者"，还广泛邀请各行各业专家、知名人物、家长到学校开课。每年定期组织校园文化艺术节、读书节、科技节和体育节，每月一期"校园小舞台"等。 怒江州泸水市鲁掌镇中心学校 鲁掌镇地处泸水市中部。目前，鲁掌镇中心学校共有5所完小，29个教学班，小学教职工78人，在校小学生692人；有7所幼儿园，幼儿教师16人，在校幼儿生265人。学校不断改善办学条件，调动各方面力量开展控辍保学，一直以来没有一名学生辍学。 2016年成立勤工俭学示范基地，分养殖基地和种植基地，供给辖区内各学生食堂；利用均衡发展契机，把各完小打造成了一校一品：有感恩与书香并存的恩香校园，有未成年人生态示范教育基地的绿色生态校园，有彝族火文化的彝火校园，有环境优美的雅静校园，有走出大山、放飞梦想的励志校园。 保山市腾冲市第一职业高级中学 腾冲市第一职业高级中学始建于1944年。学校确定了“培养成功职业人，成就幸福社会人”的育人目标，积极探索实践“成型、成熟、成人、成才、成功”的“五成”育人模式。 一是学校多年来实行“准军事化”教育教学管理。二是强抓社团、兴趣小组建设，使学校形成人尽其才、物尽其用、精彩纷飞、百花齐放的氛围。三是全体师生践行创新创业理念。15年来，学校已成功举办了14届叶佩高创新创意大奖赛，共获国家专利5项，获国家级、省级青少年科技创新大赛奖项54项。珠宝、旅游、汽修、烹饪四个专业已建成国家级示范专业。 普洱市景谷傣族彝族自治县正兴镇成人文化技术学校 云南省普洱市景谷傣族彝族自治县正兴镇成人文化技术学校，办学26年来学校先后获得省级示范性乡镇成人文化技术学校、全国农村成人教育先进单位、普洱市文明单位、平安法治校园等荣誉称号。 学校总占地面积50亩，总建筑面积4943平方米。目前学校有在编在岗职工5人。学校有校办企业——景谷丰顺养殖专业合作社“滇南黑猪收储养殖实基地”1座、 1个中小型榨油厂、 1块15亩有机示范优良品种茶园等教育教学实训基地。 云南农业大学教务处 云南农业大学教务处有员工19人，正高职3人，副高职5人，具有硕士、博士学位教师占比32.7%。教务处团队长期坚持持续更新教育思想观念，深化教育教学改革，围绕经济社会发展及新业态需求，调整优化专业结构，完善协同育人机制，取得系列突出成效。 制定《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》，把课程思政纳入学院教学工作年度考核。近3年建设了134门特色课程和通识课程，构建全员全程全课程的大思政教育格局。制定《深化本科教育教学综合改革的意见》和《深化学分制改革实施方案》，全面深化教育教学改革。完善出台《云南农业大学系（教研室）工作制度》等109项制度，强化基层教学组织建设。实施教师教学能力提升工程等措施，引导教师加大教学精力投入，按10%逐年增加本科教学经费投入。 红河学院教育评估中心 教育评估中心主要工作职责是推进学校内部质量保障体系建设，提升学校人才培养质量，培育良好质量文化。中心与教师教学发展中心合署办公，司职教师教学能力提升工作。 搭建校、院两级督导体系，从“督教、督学、督管”等方面开展教学督导工作。全面掌握学生学习状况。持续开展全覆盖的学生网上评教、学生教学信息员工作、在校生满意度调查，为学校优化课程与专业结构、提高学生服务水平等提供决策参考等。