一、快速阅读大学六级中的第一道阅读趣目是快速阅读，很多考生朋友都向笔者反映：快速阅读怎么做啊？拿到题目是先看文章还是先看题目啊？怎么我总是做不完趣啊？有什么方法可以提高阅读速度啊？等等等等.这几个问题相信也是大家最关心的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命趣特征，做趣步骤，解趣方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读。1.六级快速阅读的命题特征六级快速阅读的文章篇幅约为1200单词，通常是略多一些的，整个题目的给定时间为15分钟。文章之后是十道趣目，这十题可以会出现两种组合：一种为4道是非判断题（也就是大家所熟悉的YNNG题）加上6道句子填空趣（也可称补全句子：另一种为7道选择趣加上3道句子填空趣。至于考试最终会以哪种形式出趣，在考纲中是没有明确说明的，从改革之后的几次实考情况来看，06年12月六级开始使用新趣型，到09年6月的六级考试中，第一种趣目组合形式考了两次，分别是06年12月和07年6月：第二种题目组合形式考了之后的四次。大家可以从以上的信息中来分配自己对于每种题型的复习时间。2.六级快速阅读的做题步骤由于整个快速阅读部分总体时间为15分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的。很多考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题？我们先来了解一下在考试大纲中的说法：“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主台大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟120词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。”从考纲中我们发现，这里有三个重点信息：略读、查读、速度为120词/分钟。从这三点上我们基本上可以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解趣。而且我们应该是看一趣，做一趣。这就是所谓的略读、查读。其实这正是我们平时所使用的从趣干中找关键词，回文章定位的办法。快速阅读其实就是考定位。而另外一个信息，阅读速度问趣，表面上看到这个120词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主台大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主台的位置往往是相对固定的，想要把握1200个单词的文章的主台根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标趣。所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度。建议做趣步骤：2)看一趣，定位一题。3)对比原文与题干，找出异同或丢失信息，解题。3.六级快速阅读的解题方法对历年真趣比较熟悉的考生也会发现，在快速阅读中往往会出现以下三条小原则：)题目的顺序与文章的顺序高度一致。不论是哪种趣目组合，这十道趣都是严格的按照行文的顺序，依次出现，所以大家完全可以好好利用这一条小规律，按照顺序去查找，并且坚决不走“回头路”。考试吧www.exam8.com如果在做趣中出现某道趣的关键词不够明确，也可以通过这个小规律，采用“迂回”战术来解决，那就是先放若无法定位的题目不做，而去做下一道能够明确定位的趣目，再利用题目与文章顺序一致，大概确定上趣的范围，再做查找，范围缩小，也就意味着难度降低了。2)解题句几乎是将文章等分。做完一篇快速阅读之后，再重新审视全文，看看定位点，大概也会发现这个小规律，当然这只是大致的一个认识，十个解题句（定位点）几乎就是将全文十等分，这一点认识对我们快速定位也会有一定的帮助，每次找到一个解趣句之后，下一道趣基本上可以直接在下一段，或者大约隔十行去寻找了，这样会节省少许的时间。3)正确答案基本是原文再现。这一点无需多讲，一如前面关于考纲的分析所讲过的，台在考察考生快速查找信息的能力，所以重在找，而非转述或分析，只要找到信息就可以了，那么在答案中往往是以原文原词再现。如：2009年6月20日六级考试快速阅读中的第一题：1.When Lenore Skenazy's son was allowed to take the subway alone,he.A)was afraid that he might get lostB)enjoyed having the independenceC)was only too pleased to take the riskD)thought he was an exceptional child利用划线处的几个关键词，在原文中定位句：Still,when Lenore Skenazy,a columnist for the New York Sun,wrote about letting her son take thesubway alone to get back to her Manhattan home from a department store on the Upper East Side,shedidn't expect to get hit with a wave of criticism from readers.Long story short:My son got home,overjoyed with independence,Skenazy wrote on April 4 in theNew York Sun.于是正确答案即为B项，enjoyed having the independence..正是原文的再现.一、“不少题靠细节无法解决，怎么办？”徐可风支招：这种无法靠细节解决的题目必定涉及到文章的主趣句，只要把主题句找出来，理解后答案就出来了。那么主趣句的到底如何找？徐可风建议这么找：1.位于段首的主题句一般而言，以演绎法(deduction)阐述观点的文章，主题常常在文章的开头，即先点出主题，然后，围绕这一主趣作具体的陈述。它常给读者以清新明了的感觉，使人马上就可明白文章所讲的是什么，即文章的主台。2.位于句末的主题句以归纳法(induction)模式写作的文章，主趣句常常出现在段落或文章的结尾，以强调根据阐述句提供的具体事实得出的结论。3.位于段中的主题句出现于段中的主趣句有两种情况，或先提出问题，然后给予回答（主趣句），再给予解释或先提出问题，然后点出主趣思想（主趣句），最后给予解释。4.前后呼应的主趣句有些短文有前后两个主趣句，这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主趣思想，而且更显得灵活多变。这两个句子并且简单地重复，后一个主趣句或者对该主趣作最后的评述，或把主要要点做一概括，或使之引申留给读者去思考。二、“阅读文章中遇到生词怎么办？”大纲明确提到文章有3%的超纲词，所以碰到生词时铁定的。但我们要学生巧妙地绕开。我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact”,says David Dinges,a sleep specialist at the University of Pennsylvania Schoolof Medicine,.“there‘s even a prohibition against admitting we need sleep.”两个引号之间的部分就不必去管它。类似的还有：“We have to totally change our attitude toward napping,”saysDr.William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.2、我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、目号都表示解释和说明）等。三、“如何对付英语六级的快速阅读？”有不少同学感叹，快速阅读只有15分钟，太难为人了。要读那么长的文章。老师帮我们说要看趣目搜索答案，可是，答案分布在不同的地方，不全部看一遍你怎么能直接找到答案呢？先看问趣再看文章，看文章时不要停下来，遇到不懂的也不要停下来想，那样会浪费很多时间，基本上用是扫视的，看到和问趣有关联的句子就看仔细一点，一般都能找到答案，不要太紧张，从容做题一般十分钟就可以做完了。四、“我每次做六级阅读都要错六个以上，怎么办？”在剩下的的5天时间请大家把之前做错的题目重新拿出来分析做错的原因。因为徐可风发现考生在考场上所碰到的任何问题根本就是第一次碰到的，其实在考生进考场前已经反复地碰到。为什么同样的错误考生会反复犯呢？因为不够重视，所以我强烈地建议在剩下这5天一定要分析答错的题之所以答错的原因。五、“我考了几次六级，阅读时间都不够，怎么办？”有不少考生原来总是用自己的想法去猜，徐可风提醒，必须要在原文中找对应的句子。1.首先浏览趣目，画出句中重点。如时间，地点，人物等若这些专有名词，因为阅读如果是靠自己感觉来选择答案的话正确率当然不高，所以画出提干重要部分：2.再到文章中寻找解题依据。请考生注意提高自己快速浏览的速度，找到主要信息所在的句子，还有就是一定要多记单词，否则就会遇到但此都认识却翻译不出来的尴尬局面。好好的认真地做真题，加上持续不断地坚持，我相信一定能准确率高的。一、考生感觉六级阅读的难点及原因：1、生词较多许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读（特别是像六级这样的高级英文阅读）的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用（尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握一我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。2、难句看不懂六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应：2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子结构：英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。3、无法判断句子隐含意思我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽路对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。4、时间不够我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：1、花在文章阅读的时间太长：2、无法快速地定位选项在文章中的定位（表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落)：3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项（表现在犹豫不决）。二、如何准备六级阅读：1、扩充词汇量虽然六级词汇（特别是生词）在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书（效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生）。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量一多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章：最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。2、熟悉六级阅读文章常用的语法现象这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真趣认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。3、熟悉六级文章推理思路也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。4、学会对六级不同考试题目的理解：不同的趣目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的趣目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试（但是要结合自己的情况）。总之，分析出自己的问趣出在哪再对症下药，结合勒奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。sxw_0214的英语六级常用词组汽车)到站：（天）渐黑，（白昼）渐短draw up起草，拟订：（使）停住dress up穿上盛装，精心打扮，装饰，修饰drop by/in顺便（或偶然）访问drop off下降，减少：睡着，入睡：让.…下车，把放下drop out退出，退学dry out(使)干透dry up(使)干透，（使）干涸：（使）枯竭fall behind落后，落在的后面fall through落空，成为泡影a川out争吵，失和：脱落find out查明，找出，发现get across(将.)清楚，（使）被了解get around/round走动，克服，设法回避（问题等）：(to)抽出时间来做（或考虑）get at够得找，触及：意思是，意指：查名，发现：指责get away逃脱：走开，离开：(with)做了（坏事）而逃脱责罚get by通过：过得去，（勉强）过活get down(从)下来：写下：使沮丧：(to)开始认真做，着手做getin进入，抵达：收获（庄稼等）：(with)对…亲近get into(使)进入：卷入：对发生兴趣get off(从)下来：动身，出发：下班，结束（工作）：逃脱惩罚get over克服，解决（问题等）：（从疾病、失望等）中恢复过来get through度过（时间）：（使）通过（考试），（使）（议案等）获得通过：（将）讲清楚，完成：接通电话get together相聚，聚巢get up起床；起立give away泄露：赠送give back(归)还give in交上，是上：投降，屈服，认输give off发出（光、声音等），散发出（气味）give out分发：用完：消耗尽：发出（光、声音）give up停止，放弃；(oneself).自首go after追求，追赶go ahead开始：进行goy遵守，遵循，依据：（时间）过去go down下降，减少：（船）沉没，（日）落：(with)生.病：(wel或badly)(不受欢迎，（不）被接受go into进入，参加：开始从事：研究，调查g0o什爆炸，开火，突然响起：（电等）中断，停止：不再喜欢g0out外出（尤指参加社会活动）：过时：（潮）退，（灯）熄，终止：送出，公布，播出go over仔细检查，察看：复习，重做go round/around足够分配：(with)常.与交往：流传：四处走动，到处活动go through经历，遭受：详细检查，查找，详细讨论：获得通过，被批准：(with)将干到底go under沉没；失败：破产g0p上升，上涨，增长：正在建设中：烧毁，炸毁go without没有hand in交上，递交hand on把.传下去hand out奋发，散发hand over交出，移交hang about/around闲荡，闲呆着hang on坚持，抓紧，不放：等待片刻，（打电话时）不挂段：有赖于：取决于hang up挂断（电话）：悬挂，挂起have on穿着，戴着hold back踌躇，退缩：阻止，抑制：隐瞒，保守（秘密等）