初中语文第一章基础知识积累与运用第一节字音与字形死记硬背，不辨字义；只顾做题，不找规律；学习误区同音形异字辨识：如“休授降于天”的“授”违背“拼写规则”；见字读半边，硬套形声考查不要写成了“”旁字读音规则；只认字不辨义，多音字混读混文字是记录语言的要点形近义别字辨识：如“恃才放旷”的“特”用；受方言影响，习惯性误读知能提升书写符号系统，是不要写成“侍”，“恃”是“依仗，倚靠”最重要的辅助性交之意；“侍”是“陪伴，侍候”之意注重积累、勤查字典、动口m心~、比较辨析、际工具错别字辨识：如“世外桃源”不要写成了强记难字大多数汉字都是形声字，根据形声字的形旁汉字的象形字：如“日、月、火”；指示字：如因形来推断它的读音。如：曾zg,以它为声构造方式“上、本、刃”；会意字：如“明、众、旁的字，如：僧、赠、增、僧声母都是平舌辨音法总结升华林”形声字：如“赠、钢、清”；转注：音，韵母都是后鼻音。但此法也不是万能的，字形“考”字的解释是“老也”“老”字的解也有极少的个例。如：叟s0u,嫂、搜、嗖、释是“考也”；假借：如，其、亦馒等声母都是平舌，但“瘦”念shdu常用字辨音：日常生活和课本中出现的生字，重点方对自己所在的方言区与普通话里有差异的字音做重点练习和纠正。如有的地方平翘舌音纠正法多音字辨音：如“东莞”的“莞”应读不分，有的地方“”、“”不分，平时要知识梳guan加强训练，进行重点突破握查要形近字辨音：如“戍”、“戌”分别应改错中考中考查的字间基本上是教材中的生字、雅词和四字短语，所以将平时练习和考试中记忆法字音与字形习惯误读字辨音：如“惩罚”的“惩”应读易错的字写在一个小本子上，多记多看，养chng;“气氛”的“氛”读n成积累的习惯根据普通话读音规则，两个上声相连，前一许多同音字，形体相近，只要理解字的含义，因义个应变成阳平，即读qiang bao,但注用形旁加以辨析，就不会写错。如“丰”旁辨形法音时还是注qiang bao与衣服有关，那么“袄、袜、袍”等就不会学法指导字音写成“辛”旁。而“辛”旁与鬼神祭祀活动客观选择题：考查对字音的识记，多源于课有关，“祝、福、析、礼”等就不会写成本；音形互写：检测对字音的拼读能力“”旁能考查题型怎样避免写错别字语言实践能力：多用于具体语境下的字音、错别字原因：字音相近或相同，容易写成别字形、字义的综合辨析字，如“克服”写成“刻服”，“相片”写掌字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号成“像片”；字形相近的汉字混用，如“今依据课本，夯实基础：汉语拼音规则口决：b,P,m,与o亲，一般不天”写成“令天”；以部分代替整体，如“熟练掌握读音规则：强与e相拼；i,u后边有元音，i,u改写成y,w;i,喝彩”写成“喝采”；多写或少写笔画，如化训练，真正掌握：把u后边无元音，i前加y,u加w;j,q,x是三兄弟，“状”字少写的一点，“浇”字多写的一点握规律，识记特殊；依汉语拼和心相拼把点去据字义、词性，辨别多音方案拼音的大写、连写与分写：语音的重音、停顿和纠正方法：形旁分析法、声旁分析法、奇特音字语速：语音的音变：轻声、儿化、变调、语气词联想法“啊”的音变初中语文第一章基础知识积累与运用第二节词语的理解与运用加强识记，注重积累；联系语境，仔细分由一个语素构成的词，基本义：该词最根本、最常用的意义，如“铁”知能析：扩大阅读，广识成语可以分为单音节单纯词能表亲几个相互单纯词多义词本义是金属铁提升联系的意义的词音节单纯词（如：垃圾、引申义：从基本义派生出来的意义，“铁”引对词语的意义理解不准确或根本不理解：沙发等】。它的特点是词义申为武器（如：手无寸铁）词语的色彩不能辨别学习不管有多少个音节，每比喻义：通过打比方产生的意义，“铁”比喻个音节都设有各自的意合为坚定（如：铁了心）同（近）音字混淆，使得对词义的理解出误区义，只有合起来才有意义现错误。如：“怨天忧人”应写作“怨天词单义词：只有一个意义的词，如玉米、洗车、咖啡等由两个或两个以上的语词尤人”，没理解“尤”的责备、怪罪之意素组成，组成的语素在同义词意义上有一定的联系。义相近：意义基本相同但有细微差别（如：竖定望文生义。如“屡试不爽”，把“爽”理(如：树林、火山、学与坚决)解成了“爽快”的意思者等)成反义词：意思相对或相反的词，是词与词之间的关系(如：生一死，好一坏)注重平时积累，把词语的音、形、义联系总结升华由于交际的目的、任务、内容、范围和方式不同，起来，加强理解记忆所使用的语言也就具有不同的风格特点词体掌握词语的本义、引申义和比喻义。如有不理解的地方要勤查词典和方言（如：闲谈一拉呱儿】知识梳理的对于不同的语体色彩的词语，使用的不恰当就会联系语境，理解词语。很多词语的含义，给人不协调的惑觉离开了原文意思可能就会发生改变学法指导词语的理彩褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定的感情色彩的词语（如：美好、聪明、雄伟等】对于词语的解释，可依据语境，据形推义。解与运用情色贬义词：带有贬斥、憎恨、轻蔑、粗野等否定的如：“秉”会意字，表示“用手抓一把禾”感情色彩的词语（如：奸诈、虚伪、愚蠢等）故引申为“拿着”之意中性词：介于褒义和贬义之阎，不带褒贬感情色们长期以来馈用的，彩的词语（如：保护、害怕、发动等）对近义词的辨析，可采用“抓语素，辨词词类的划分词语运成语：如“苦心孤诣”、“自相矛盾”等义”的办法。如：“学历”和“学力”“历”是经历、历程之意，“力”是力量用的解惯用语惯用于口头上的习惯用语，如：吹牛皮、“挂羊能力之意。这样就可以辨别两词义的不同题思路熟头，卖狗肉”等实词表示实在的意义，能够充当句子的主语、语格言简练而含义深刻并具有教育意义的警句，如“学关联词的运用：明确关联词的搭配，明确谓语、宾语或者是它如逆水行舟，不进则退”关联词在句中的位置们的中心语。包括名歇后语即“语末之词隐而不言”的意思，第一部分是比词、动词、形容词、喻，第二部分是本意，如“大路上的电线杆数词、量词、代词成语的理解运用，关键是对其意义的理解，谚语靠边站”应抓住其中的关键字，先理解其原始意，流传在人民群众口头上的通俗而含意深刻的定型再揣摩它“比喻什么”或“形容什么”虚词不表达实在的意义，词的几化的语言，如“三百六十行，行行出状元”配合实词造句，表达“尺有所短，寸有所长”前后是否重复；成语的含义辨识成语运用意义。包括副词、介个来源古语词（如：卧薪尝胆），方言词（如：冲凉、与前后文的修饰是否协调；是否恰当的方法词、连词、助词、叹雪糕)，外来词（如：模特、浪漫），行业词使用范围、对象是否恰当；词、拟声词(如：电压、资本)，隐语：一种组织内部的感情色彩是否符合语境联络语言，新词（如：笔记本、白色污染）初中语文第一章基础知识积累与运用第三节语言的表达与运用审题偏差、概括不全、概括不准、表意不准创作技法：构设排比、逐就是把图表所表现的内容用文字叙述出学习误区层递进、运用比喻、展开编辑短信来。联系实际，触类旁通，理清思路，揣摩题旨，按要求答题；语言准确，善于用想象、合理比拟、工整对读合理表述修辞；反复锤炼，展示出文采知能提升偶、妙语连珠、化用诗词、扩写、缩写、续改、补写：认真审押韵叠字、符号算式答题五方面：注重整体阅读，把握一个大的主题或方向，要注意表头的信息；题，把握要求；抓住要点，忠实原作创意要求：主题突出、简表重视数据的变化，数据的变化往往说明编辑短信：掌握技法、创意动人洁明了、连贯得体、文采了某项问题，是得到观点的源头；注意飞扬、创意动人图表细节，往往起到提示作用（如：注巧联妙对：掌握特点、注意对称等)：把握考题要求，有的放矢，同时回忆词义，构建搭配；把握题旨，选词造句仿写句子：话题一致，结构一考题要求往往对内容有一定的提示性：构建情景；整体审视，连贯得体致，修辞一致，情味一致简要归纳概括，找出规律性的信息了解排序思路与技巧；揣摩句间句子排序考题形式：把图表的内容用语言文字进逻辑与联系；排列句序与整体审读总结升华行叙述，要求语言简洁精炼，一目了然；对图表内容进行分析综合，从而得出带掌握仿写要领，注意读清题旨，仿写句子有规律性的结论；对图表反映的问题谈精心遣词造句谈个人的看法，提出建设性意见审清题意，把握题要；紧扣关键，精材料阅读选词造句：回忆词义，构设搭配，情景构要品析；分析结构，理清关系；注意应对策略字数，组合信息；辨别信息，恰当表述读懂图表，领悟寓意；联系实际，触读图读表指语言的表类旁通；理清思路，合理表述识梳理设，连贯得体指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必须相互照应拟广告词：掌握创写技法，劝诚警告达与运用督促确定发语词和尾句；主体的一致性、连贯性；关联词语的搭配；时间顺序、空扩写要点：认真阅读，掌握原文：找扩写间顺序；代词指代；行文脉络点，展开联想；运用技巧，进行扩写扩写改考查方面：考查考生的语言理解能力，改写要点：认真审题，把握要求；按序创续改常见题型：拟写一句话材料语言组织能力，语言表达能力，思雏判作，写后修改；确定改点，构思提纲；理新闻（用一句话概括内缩阅读句子排断能力解中心，展开想象信息点（提取重要信息）：命题形式：选句填空型，语句排序型续写要点：认真阅读，把握精神；联系生说寓意：补充论据，揣活，展开联想；构思情节，大胆创新序答题步骤：以空间为序，从上到下，从摩语段深层含义；新闻缩写要点：把握中心，确保重点；抓住要巧联拟标题；短文信息筛选左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展先后为序：或以人们的认点，保持原味妙对识规律为序，由表及里，由浅入深，由对联特征：相连两句字数相等：结构对称节特征：以理说服人，以拟广感性认识到理性认识；或以主次轻重为序奏一致：相对应词词性相同：意思相关相近情打动人，创意吸引人告词答题八原则：瞻前顾后、确保一致相反；平仄相协上右下左；横批画龙点睛创写技法：运用修辞，(一致包括：角度一致，思路一致，题型：对联撰写，对联匹配，对联修改，力求简洁，讲究押韵，话题一致，语体一致，句式一致，感情排序组联句式多样色彩一致)、前后照应，语言衔接紧密